Образование

Руководитель образовательной организации - Сикорская Светлана Владимировна
Заместитель руководителя по АХЧ - Большакова Светлана Юрьевна
Старший воспитатель - Грахольская Елена Георгиевна

Учебный план на 2018 - 2019 г.г.

Календарный учебный график

Методические документы,разработанные образовательной организацией

Реализуемая образовательная программа

Адаптированная образовательная программа для детей инвалидов

В ДОУ реализуется адаптированная образовательная программа для инвалидов. При реализации данной образовательной программы используется электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.

Язык, на котором осуществляется образование (обучение)дошкольников - РУССКИЙ

Содержание воспитательно-образовательного процесса в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №1» определяется основной образовательной программой ДОУ, составленной на основе примерной общеобразовательной программы «Детство» под ред. Т.И.Бабаева, А.Г. Гогоберидзе.
В детском саду разработана вторая часть к образовательной программе по художественно-эстетическому развитию.

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета на 01.09.2018 г.г. - 106 человек.

Реализуемые уровни образования - дошкольное образование

Нормативные сроки обучения - с 2-х месяцев до 8 лет

Формы обучения:

Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется вне организации.

Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения. 

Порядок организации обучения в различных формах регламентируется локальным нормативным актом образовательной организации «Положение о формах обучения», принятым Педагогическим советом в порядке, установленном настоящим Уставом.

Образовательная организация реализует образовательные программы как самостоятельно, так и с помощью сетевой формы их реализации при необходимости использования ресурсов иных организаций (далее – сетевая форма)

На современном этапе выпускник дошкольного образовательного учреждения в соответствии с ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования должен быть:
- физически развитым, владеющим основными культурно-гигиеническими навыками;
- любознательным, активным;
- эмоционально отзывчивым;
- умеющим общаться со сверстниками и взрослыми;
- способным управлять своим поведением и планировать свои действия;
- способным решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы);
- владеющим универсальными предпосылками учебной деятельности;
- имеющим первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;
- владеющим необходимыми умениями и навыками.

Описание образовательной программы

Аннотация к рабочим программам дисциплин

Детский сад № 1 г. Петушки (далее по тексту – Программа) – стратегия психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста. Программа разработана на основе ФГОС дошкольного образования и с учетом примерной образовательной программы «Детство», ориентированной на ребенка, разработанной в ключе самоценности дошкольного детства, преемственности дошкольного образования с другими уровнями общего образования с позиций его непрерывности на всех этапах жизни человека.
     Примерная  образовательная программа   определяет общие цели, конкретные задачи, дает общую характеристику способов достижения целей развития ребенка дошкольного возраста, а также результатов такого развития, на которые сориентирована программа. Примерная образовательная программ   - программа открытого типа, расширяющая возможности педагогов в использовании содержания, методического обеспечения, образовательных технологий с учетом реальной ситуации в дошкольной образовательной организации и особенностей развития детей. Поэтому основная образовательная программа, разработанная творческой группой ДОО, позволяет педагогу чутко относиться к детям и реагировать на их когнитивные и эмоциональные потребности, уделяя особое внимание интересам детей, их мотивации и точке зрения.
При разработке Программы учитывались также современные международные тенденции развития дошкольного образования:

• формирование у ребенка новой системы ценностей, нового взгляда на окружающий мир как среду обитания человека;
•  реализация на практике основных направлений образования для устойчивого развития (экологического, экономического и социального);
• активное использование в работе с детьми их собственного опыта (бытового, культурного, социального, нравственного);
•  развитие детской инициативы, самостоятельности, познавательной мотивации;
• формирование умения учиться и самостоятельно добывать информацию;
• интегрированное содержание работы с детьми;
• партнерские взаимоотношения детей и взрослых;
• соблюдение прав ребенка, в том числе права на игру, на здоровую безопасную и комфортную окружающую среду;
• доступность качественного образования;
• активное вовлечение ребенка в социум.

Данные положения нацелены на формирование не только «созидателя своей судьбы», патриота своей страны, но и гражданина Мира.
    В  примерной образовательной   на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства. Педагогический коллектив  МБДОУ « Детский сад  № 1» разделяет основные идеи и ценности примерной программы. 
В центре Программы - современный ребенок. Он не такой, каким был его сверстник еще несколько десятилетий назад. И не потому, что изменилась природа самого ребенка или закономерности его развития, а потому, что принципиально изменилась жизнь, предметный и социальный мир, ожидания взрослых, воспитательные модели в семье и детском саду.
Концептуальные идеи Программы разработаны с учетом особенностей «детей нового времени» и связаны с образовательной парадигмой, направленной на создание условий для развития личности, присвоения культурного опыта саморазвития в современном быстро меняющемся мире.
Содержательную основу Программы составляют культурноисторический, а технологическую - системно-деятельностный подходы к развитию ребенка и организации образовательной среды.
Согласно культурно-историческому подходу развитие человека происходит путем присвоения исторически выработанных (культурных) форм и способов деятельности. Основоположник данного подхода Л.С. Выготский отмечал, что развитие мышления и других психических функций ребенка в первую очередь происходит через освоение им «культурных» знаков (речи, языка и пр.).
В основе системно-деятельностного подхода лежит представление о том, что развитие всех сторон личности ребенка определяется характером организации его деятельности. Организация образовательного процесса согласно данному подходу (А.Г. Асмолов, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.) предполагает развитие самой деятельности, ее основных компонентов (мотивов, целей, действий, способов действий или операций), в результате чего ребенок развивается как субъект этой деятельности (деятель).